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從私立學校到現在的公立學校和教育培訓機構都是傳統的教育方式。老師們站在講臺上，輕松自如地交談。學生們在講臺下認真聽講。固定的教師，固定的教師，固定的學內容，畢竟，教師的知識也是有限的，能夠擴展的知識也是很少的，難免有的學生聽了會覺得枯燥，造成逆反心理。近年來網絡學校的普及打破了這一規則，允許學生在電腦上學或登錄網絡學校，學生可以選擇自己喜歡的老師，學生可以加強自己的薄弱學科，沒有時間和地點的限制，學可以隨時隨地進行，網絡學校的建設受到了公立學校和教育培訓機構的歡迎。

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網校的建設是教育的一場革命。教育界普遍認為，網校的建設也實現了教育資源的公眾共享。網校的建設以其靈活的時間和寬松的氛圍贏得了學生、家長和老師的一致。線上線下互動交流教學激發了學生的學興趣，促進了學生學的主動性，降低了學生學的難度。老師不再擔心教學，家長不再擔心孩子的學。

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網絡教育為網絡學校建設提供了一種技術手段和新途徑，但知識課程仍需要好教師來完成，網絡學校建設是為用戶提供多元化的個性化學平臺，是一種高質量的教育資源，網絡電纜建設因為網絡成本、接受因素、網絡教育在偏遠地區沒有得到很好的推廣，事實上，這些地區是最需要高質量的網絡課程。這是一個大的饅頭，但大多數公司還沒有咬肉。我相信在未來5~10年，在線學校建設的春天將會到來。